“停！這段學生聽不進去，得重來。”

講台上，思政課教師凝神授課﹔講台下，導師團專家精准把脈﹔“教室”后排，十余名學生聽評團成員隨時舉手“挑刺”。這樣較真嚴苛的畫面，幾乎每周都會出現在天津市思政課教師磨課練兵重點實驗室裡。

今年7月，第四屆全國高校思政課教學展示活動獲獎名單揭曉，天津一舉斬獲4項特等獎以及多個一等獎，獲獎數量位居全國前列。獲獎教師雖來自不同院校，但很多人擁有一個共同的身份——磨課實驗室“磨課教師”。

這是一間怎樣的實驗室？又藏著什麼樣的育人魔力？近日，記者走進這間位於天津農學院的實驗室，探尋一堂思政“金課”的打磨密碼。

把脈問診 打通思政育人供需堵點

長期以來，高校思政課面臨“教師用心備課、學生無感聽課”的普遍困境。我市教育部門曾面向全市高校開展調研，學生認可教師備課盡心，但坦言“聽課提不起興趣”，甚至有學生直言：“理論講得都對，可總覺得這和自己沒什麼關系。”

“很多教師習慣於講授自己擅長、想要傳遞的內容，卻忽視了學生願意聽、聽得懂、用得上的真實需求，育人供需錯位，讓思政課堂失去了本該有的溫度與生命力。”市教育兩委學生思想教育與管理處處長楊明道出了問題核心症結。

為破解這道育人難題，2022年，天津先行先試、創新破局，在全國首創思政課教師磨課練兵重點實驗室，創新構建“磨課九階梯”全流程培育體系，從磨選題、磨學情、磨設計、磨細節等九大維度，對思政課堂進行全方位、立體化打磨重構，推動思政教學從“教師本位”向“學生本位”轉變。

每周六下午，在這間718平方米的實驗室裡，磨課活動雷打不動。實驗室負責人、天津農學院馬克思主義學院副院長李月玲，牽頭組建“老中青”導師團，成員囊括思政名師、媒體與演講領域行家，學生聽評團同步列席，多維度排查課堂短板。

“磨課最難的不是技巧，而是讓教師放下‘教’的架子，真正走進學生的情感世界。”李月玲說，“比如‘磨學情’，要磨的不只是學生情況，更是學生情感：他們為什麼對某個話題無感？痛點在哪裡？導師團要根據教師和課程特點設定個性化方案，幫教師與學生建立情感共鳴。”

日復一日的逐字推敲、逐幀復盤、迭代重構，讓平凡課堂不斷升級。截至2026年7月，實驗室已累計開展220余場常態化磨課活動，助力200余名高校思政課教師登台練兵、精進業務，推動500余份傳統教案推翻重構、迭代優化。一批傳統思政課堂，徹底擺脫形式化、表面化問題，蛻變為啟智潤心、浸潤人心的優質“金課”，有效打通了思政育人“最后一公裡”。

精雕細琢 淬煉入腦入心精品“金課”

一堂出彩的思政“金課”，從來不是一蹴而就的成品，而是千磨萬擊、精益求精的成果。

天津大學教師李麗，至今仍記得3年前初次走進磨課實驗室的情景。彼時的她，帶著《實現科技強國夢需要青年“自找苦吃”》一課精心試講，導師團的連環追問讓她當場語塞：“你講了青年要吃苦，可新時代的奮斗之苦和往昔有何區別？青年主動選擇吃苦，承載著怎樣獨特的時代價值？”

“那一瞬間，我感覺自己的課像一個表面光鮮卻缺乏思想內核的空殼，心裡隻剩下一個字：磨！”李麗說。

磨，補細節，挖共情！“丟掉套路，少喊口號，去撈那些能砸中人心的真實瞬間。”按照專家的指導，李麗重構課堂敘事，深挖黃旭華院士隱姓埋名深耕核潛艇事業的鮮活細節，講述至動情處，台下掌聲久久不絕。

磨，事融理，上價值！“科技征途上的‘苦’，是小我奉獻的磨礪﹔奮斗路上的‘樂’，是大國騰飛的榮光。”李麗將導師點撥的這句核心思辨融入課堂主線，課后有學生發來信息：“老師，您對苦與樂的解讀，一下戳中了我的心。”這條信息，她至今保留。

一輪輪的打磨，讓李麗的課堂從“講大道理”變成了“啟智潤心”，也助力她站上全國思政教學展示特等獎的領獎台。

在這間實驗室裡，被“磨”的不只是李麗一人。

通過磨，天津財經大學教師金雪飛對課程不斷迭代創新，打造網絡思政名師工作室，推出大批原創思政視頻，全網播放量突破2000萬、收獲點贊超20萬，讓思政課在雲端“破圈”。

通過磨，有著15年教齡的天津海運職業學院思政課教師趙秀花，告別多年固化授課模式，摒棄套路化說教，改用真情敘事賦能課堂，以小切口故事詮釋大情懷，讓傳統思政課堂煥發全新育人魅力。

通過磨，一批批青年教師突破教學瓶頸，褪去青澀、完成蛻變，在各自講台上綻放育人光彩。

薪火相傳 構筑全域向好育人生態

磨課機制淬煉出一堂堂“金課”，而實驗室更深遠的價值，是培育出代代接續、共同成長的教師隊伍。

天津農學院青年教師艾博，初入實驗室時，被指課堂“枯燥，吸引力不足”。4年來，她珍惜每一次磨課練兵機會，堅持復盤總結、對標先進，在一次次打磨中精進教學能力、夯實育人功底，累計斬獲5項市級教學獎，“在這裡，我真切地感受到了教書育人的成就感與使命感。”這份熱忱不斷輻射，感染和帶動著磨課教師，形成了互學共進的良好生態。

身為導師團成員的中國民航大學馬克思主義學院院長王慶西，親眼見証了實驗室裡磨課教師及其課堂的蛻變。他把實驗室成熟的磨課模式“搬”回學校，建立本校常態化磨課機制。如今，全校思政課教師人人都有“代表作”。

這樣的“移植”與“生根”，正從一間實驗室向外蔓延。作為全國“大思政課”建設綜合改革試驗區，天津率先啟動高校特色馬克思主義學院建設，建成一批省級網絡思政名師工作室，連續3年承辦教育部全國大中小學思政課教學方法訓練營，高質量完成AI雲智能思政課評課系統，獲批教育部高校思政課教學質量評價監測中心。

截至目前，全市已培育出近百支思政教學創新團隊，一堂堂走心、易懂、優質的“金課”，正持續走出這間718平方米的實驗室，覆蓋全市高校課堂。從“磨好一堂課”到“建強一支隊伍”，再到“激活一座城”，這間實驗室的探索，為全國思政課改革提供了一份可復制的“天津方案”。

上個學期末，李月玲去天津醫科大學旁聽磨課教師張嬌的課。課后學生的反饋讓她倍感欣慰：如今的思政課越聽越入心，既能讀懂時代大勢，也能找准青春坐標、明晰成長方向，“我看到了學生眼中的真誠，也感受到了思政‘金課’的溫度和力量。”這一刻，身兼導師團專家、實驗室服務保障者的她，4年裡幾乎沒有休息過一個完整周末的她，覺得所有的付出，都值了！

實驗室的牆面上，“好老師、磨好課、展金課、育新人”十二個大字，靜靜等候著下一個周六的到來，打磨、重構、迭代依然繼續。從一顆種子破土生長，到一片森林蔚然成蔭，天津思政育人的鮮活力量，生生不息。（記者 張雯婧）