清晨，清脆的哨聲回蕩在天津市濱海新區大港蘇家園學校的操場上。52歲的體育教師劉平如往常一樣站在跑道旁，注視著晨練的學生們。執教29年，她用韌勁和溫情，守護著一批又一批農村娃的成長夢。

1998年，由於師資緊缺，學校領導找到時任體育教師的劉平，希望她兼任班主任。“我當時很擔心，一個教體育的，能管好文化課嗎？家長能同意嗎？”回憶當初，劉平坦言壓力巨大。但她最終接下重擔，這一干就是17年。

她獨創“體教融合”教學法，將語文課文編成課前故事、跑步時帶學生背單詞、用種地場景講解數學題……“我想証明體育老師也能搞好育人工作。”短短一學期，她帶的班級默寫正確率提升25%，數學平均分躍居年級前列。

作為體育教師，劉平深信“育體即是育人”。在耐久跑中培養學生毅力，在籃球賽中灌輸規則意識，“沒有堅定的毅力跑不完長跑，沒有團隊精神打不好比賽。”她將德育融入體育教學，使學生們領悟“公平競爭”“永不放棄”的體育精神。

“農村娃的心像埋在土裡的種子，得用心澆灌才能發芽。”劉平通過批閱日記發現學生心理困境，曾有一個父母離異的男生長期封閉自我。她主動聯系孩子母親，協調親子關系，更首創“周二家長接待日”，邀請家長進班聽課、面對面交流。如今這項制度已成為學校家校共育的典范。

劉平送走了一茬又一茬學生，很多孩子考上大學、走出鄉村。有人問她累不累，她指著操場說：“看著他們跑起來、笑起來，比啥都值。”學生們說：“劉老師的眼睛比山頂的星星還亮，照著我們往前走。”

2024年教師節，劉平榮獲全國模范教師稱號。“我一個農村教體育的初中老師，能站在這麼高的領獎台，是這輩子最激動的時刻。”她說，這份榮譽屬於所有扎根鄉村的“守光人”。（記者李丹）

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