人民网天津3月26日电 （记者孙一凡）为促进京津冀教育协同发展迈上新台阶，3月25日，以“赋能‘心’动力 润心护成长”为主题，由天津市河东区教育局、北京市朝阳区教育委员会、河北省邯郸市教育局、天津市和平区教育局、天津市学生心理健康教育发展中心、天津市中小学德育研究中心主办的第二届京津冀三地四区（市）教育协同发展交流研讨会在河东区举行。

第二届京津冀三地四区（市）教育协同发展交流研讨会在天津举行。人民网记者 孙一凡摄

河东区委副书记张东明在致辞中表示，希望三地四区（市）坚持“瓣瓣不同却瓣瓣同心”的协同发展理念，瞄准京津冀全方位发展所需，不断拓宽区域教育交流合作的范围和渠道，将京津冀三地四区（市）教育合作走深走实。

天津市教育委员会学生思想教育与管理处处长杨明表示，心理健康教育不仅是教育的温度体现，更是城市文明的重要刻度。希望三地尤其是天津市各区，以此次交流研讨活动为契机，持续深化合作，从“单点突破”迈向“系统共进”，以“一盘棋”思维打破地域壁垒，以“一家人”情怀守护青少年的心灵成长，共同推进京津冀心理健康教育协同发展再上新台阶。

会议签约研讨阶段，天津市河东区实验小学与河北省邯郸市丛台第三小学、天津市河东区卓越学校与河北省邯郸市第三十一中学签订共建协议，天津市河东区教育局与天津市儿童艺术剧团、天津市河东区文化和旅游局签署了有关心理健康教育、家庭教育和艺术教育等方面合作的三方共建协议，进一步加强教育部门及相关领域的教联体合作，强化教育“协同育人”合力。

围绕心理健康教育的实践与创新，研讨会举办沙龙研讨。人民网记者 孙一凡摄

围绕“心理健康教育的实践与创新：从理念到行动”主题，和平区教育局党委书记、局长明建平，河东区教育局局长于曦，北京市朝阳区教师发展学院党总支书记闫新全，河北省邯郸市教育局副局长高嘉艺参加局长沙龙研讨。天津教科院德育与教育心理研究所所长李勇主持沙龙活动。沙龙活动从区域层面心理健康工作的特色及亮点，心理健康教育工作体系，“家校社医”协同育人做法和面临的挑战，“五育并举”理念融入心理健康教育工作，当前学生心理健康问题的形势分析，以及数智时代如何运用AI技术赋能学校心理健康教育工作等六个方面展开，四位发言人分别结合实践进行了分享。

心理剧《尊重赋能成长》让在场嘉宾动容。人民网记者 孙一凡摄

三地四区（市）心理健康教育交流展示阶段，北京市朝阳区以《打造幸福教师队伍 提升教师心育能力》为主题，介绍了在培养心理健康教师队伍，推进教师个体持续精进与自我超越的经验。河北省邯郸市以《在心灵花园种树的人：一位心理教师的十五年破茧之路》为题，讲述了心理健康教育教师成长过程中的坚守与突破。天津市和平区万全第二小学的心理微课《别跑！我的注意力》，展示了心理课堂发挥引领学生心智成长“第一阵地”作用。天津市河东区教育局与天津市儿童艺术剧团携手，与天津市第八中学学生共同创作、演出的心理剧《尊重赋能成长》，以戏剧形式传递尊重与理解的力量，通过校家社三方共创的过程，让教育真正成为一场“全员参与、全场景浸润”的暖心行动。天津师范大学博士生导师、心理研究专家吴捷教授对成果交流进行专业点评。

随后，天津市学生心理健康教育发展中心副主任李馨介绍天津市学生心理健康教育整体情况，对全市中小学心理健康教育工作进行了指导。在活动最后，启动了今年天津市“5·25”心理健康教育月活动。

参会嘉宾赴河东区内学校观摩调研。河东区教育局供图

当日下午，京津冀三地四区（市）教育局领导、教师，天津市各区教师代表分别前往第七中学、第四十五中学、第一〇二中学、河东区实验小学观摩学校心理健康教育展示。相关签约中小学开展共建活动。

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