近日，由中國汽車工程學會指導，長城汽車股份有限公司聯合天津濱海汽車工程職業學院共同策劃實施的“知行匠師”教學關鍵要素改革專題研討會順利舉行。來自全國17所職業院校的33名骨干教師齊聚天津濱海汽車工程職業學院，圍繞車間設備工程師與質檢工程師兩大核心崗位，與企業工程師一對一匹配、分組研討，系統梳理課程組合清單和教師能力清單兩份關鍵改革成果。

“知行匠師”教學關鍵要素改革專題研討會現場。天津濱海汽車工程職業學院供圖

作為深耕職業教育十余年的汽車企業，長城汽車始終秉承“造車先育人”理念，2025年5月發布“匠星計劃”系統化推進產教融合，同年7月啟動“知行匠師”項目，致力於培養“雙師型”教師隊伍。本次研討會正是項目的深化延續，長城汽車人力資源部全程參與各組研討，並正式發布《設備工程師崗位課程組合清單、教師能力清單》和《質檢工程師崗位課程組合清單、教師能力清單》，作為后續合作院校開展課程開發與師資培養的行動依據。其中，課程組合清單明確了合作院校需新建、升級改造的課程及具體內容﹔教師能力清單則從專業理論、實踐技能、教學轉化、教研提質等維度，清晰明確了勝任對應崗位教學所需的能力標准。

天津濱海汽車工程職業學院新能源汽車技術專業負責人徐振表示：“作為承辦方，我們深感責任重大。學院與長城汽車共建綠智產業學院以來，在關鍵要素建設上持續發力。此次‘知行匠師’項目落地我校，既是對校企合作成果的認可，更為參訓教師提供了與企業現場工程師深度共創的寶貴機會。”

來自河北科技工程職業技術大學的參訓教師張金璞感慨：“走進長城車間，才真正理解什麼是崗位需求。和企業工程師面對面的幾個小時，比看多少資料都管用——他們口中描述的能力缺口，就是我們回去后課程改革的發力點。”

內蒙古自治區巴彥淖爾市職業技術學校的教師代表張殿華則表示：“這次研討是真刀真槍地對照崗位畫圖譜。兩份清單的梳理過程，本身就是一次對職業教育‘教什麼、誰來教’的深刻反思。”

長城汽車產業人才發展中心總監崔飛虎表示：“從‘一輛車、一堂課’到‘一份清單、一套標准’，長城汽車正以扎實步伐推動教育鏈、人才鏈與產業鏈深度融合。讓課程來自車間，讓標准源於崗位，讓‘雙師型’教師真正成為高技能人才培養的中堅力量。”

此次“知行匠師”教學關鍵要素改革專題研討，不僅是校企雙方對國家職業教育改革政策的率先響應與深度落地，更是頭部車企以產業需求牽引教學變革的又一次領先實踐，長城汽車將繼續以“造車先育人”的理念深耕職教沃土，攜手更多院校探索校企協同育人的新路徑。

來源：天津濱海汽車工程職業學院