人民网天津9月9日电 （郭维瑾）“今年是我当老师的第23个年头，当班主任也有18年了。说起给孩子们写‘小纸条’，那真是要从很多年前说起了……”正在说话的，是天津市双水道中学教师史萌，多年来，她和学生在妙笔生花中传递情感，一张张小纸条关怀着学生们的情绪，哺育着学生们茁壮成长。

英语课前，史萌与学生交流课前准备情况，为学生回答问题。人民网 郭维瑾摄

“和孩子们书信交流，源于几年前的一次巧合。当时，班上有位男同学，平日里比较淘气，可有一天不知是什么原因，这个小男孩表现特别好，我就随手拿了张小纸条，写了几句表扬的话递给他。”回忆起往事，史萌脸上露出了欣慰的笑容，“当时他的反应其实挺出乎我意料的，他打开小纸条，一看是表扬自己的，高兴却又不好意思表现出来，默默地把纸条塞进了课桌下的书箱里。我在教室后面观察他，发现他过了一会儿又把纸条拿出来，看了看又偷偷笑了，然后又把纸条放回去。这个举动，他反复了好几次。通过这件事儿，我发现了表扬的力量、文字的力量，开始给学生写小纸条，以笔友的身份和学生交流。”

在多年的班主任生涯中，史萌遇到的学生情况各有不同，有的因成绩平平，总是陷入自我怀疑；有的因频繁转学，很难融入新环境敞开心扉；有的父母离异，无法正常到校上课……自卑、压抑、苦闷、无助，这些情绪上的阴霾也会随着进入青春期而更加突出。

为了让学生们充满信心，对生活抱有希望，史萌总是细心观察学生们的变化，用心与每一名学生交流。看到学生进步了，写句“你真棒”；看到学生情绪低落，写句“你还好吗”；看到学生退步了，写句“需要我的帮助吗”送上关心与鼓励……一封封“小纸条”不仅拨散了学生们心中的迷雾，也让史萌也成为了学生们的知心人。

作为一名普通的英语教师，史萌始终认为：“教好书，是教师的本分。”为此，她精心设计每一节英语课，或生动活泼、或穿越时空。学习卡通人物时，组织模仿秀；学习环境保护时，发动学生集思广益，撰写英文倡议书；学习东西方传统节日时，鼓励学生头脑风暴、激烈辩论……让学生们津津有味、乐在其中，教学效果显著。

史萌努力践行“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师标准。2021年至今，她作为骨干教师4次承担了甘肃教师的学访和跟岗学习任务，向老师们呈现了培养思维和关注个性的高效课堂。

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