建設什麼樣的馬克思主義學院，怎樣建設馬克思主義學院的問題，關系到我國高校是否能夠解決好培養什麼人、怎樣培養人和為誰培養人這個根本問題。作為天津市唯一一所中國特色高水平高職學校（A檔），天津職業大學如何加強新時代馬克思主義學院建設，探索思政課改革創新？日前，天津職業大學黨委副書記王海龍接受人民網天津頻道採訪。

人民網天津頻道：天津職業大學在加強馬克思主義學院建設和深化思政課改革創新方面，有哪些新舉措？

王海龍：天津職業大學黨委對馬克思主義學院建設和思政課改革創新高度重視，大力營造黨委努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課良好氛圍，把馬克思主義學院作為重點學院、思政課作為重點課程加以建設﹔在此基礎上，將職業教育規律、思政教育規律、學生成長規律有機結合起來，構建起彰顯職教特色的“橫向融通、縱向貫通”思政課建設大格局，為職業院校馬克思主義學院建設和思政課改革創新探索出一條新路。

人民網天津頻道：請您詳細介紹一下“橫向融通、縱向貫通”的具體做法？

王海龍：“橫向融通”包括兩個方面：

第一個方面，構建“六大思政課自身建設體系”，解決思政課在學校教育中的“孤島”狀態，實現思政課自身建設的“橫向融通”。一是“校黨委主責”的組織管理體系：即校黨委實施“帶頭走進課堂，帶頭推進思政課建設，帶頭聯系思政課教師”的“三帶頭機制”﹔馬克思主義學院牽頭的二級教學與管理部門，落實“政治把關到位、制度執行到位、課程改革到位”的“三到位機制”切實肩負起辦好思政課的主體責任和發揮中堅作用。二是“五機制共進”的師資培育體系：即構建幫帶互學機制、教研培訓機制、競賽展示機制、學科建設機制、特聘教授機制等五大的師資培育體系，提升思政課教師綜合素質。三是“三課堂聯動”的教育教學體系：即構建豐富課堂教學形式、拓展實踐教學內容、開發網絡教學空間的教學體系，實現“三課堂”的聯動與融通。四是“四維度並舉”的綜合評價體系：即構建“四個注重”的學生評價、“五個向度”的教師評價、“六個方面”的學校評價、第三方社會評價，建立健全多維立體的教學評價體系。五是“內外資源共享”的社會服務體系：即通過整合校內外資源，採取提供決策咨詢、開設名師講堂、組織師資培訓、進行理論宣講等形式，開展面向全國的社會服務。六是“六個一共建”的黨建思政體系：即構建“一研判”“一領學”“一宣講”“一指導”“一黨（團）日”“一否決”的“六個一共建”的黨建思政體系，實現黨建工作與思政課教學有機結合。

第二個方面，構建“三大思政引領育人體系”，解決專業課教學育德功能缺失問題，實現思政課程與課程思政的“橫向融通”。一是“思政主導”的全課程結構體系：即確立“思政課”在學校教學中的主導地位，同時開設“思政選修課”、建設“課程思政”，構建“思政主導，兩翼協同”全課程結構體系。二是“思政首位”的全課程評價體系：即在設置課程評價主體、評價向度、評價類型、評價方法等諸種評價指標中，凸顯思政要素，進而構建起“思政首位，立體多元”的全課程評價體系。三是“思政為先”的全課程育人共同體：即構建一個由思政課名師、專業課名師、具有較高理論素養的黨政干部、專家學者、技能大師、勞動模范等各類人物構成的育人共同體，進而將天津職業大學教師隊伍打造程“思政為先，名師引領”的示范教學科研團隊。

“縱向貫通”包括五個方面：

一是頂層設計、整體推進：即對中高職思政課建設目標定位、思政課師資隊伍培養、思政課課程群設置、思政課教材體系構建、思政課教學方法研討所遵循基本原則進行頂層設計，整體推進中高職思政課建設思路一體化。二是三集三提、共同培訓：即組織中高職思政課教師集中研討提問題、集中培訓提素質、集中備課提質量，實現中高職思政課師資培養一體化。三是螺旋上升、立體多維：即本著整體設計、逐步深化的課程群設計原則，構建起由必修課程、選修課程組成的循序漸進、螺旋上升中高職思政課課程群，實現中高職思政課課程群設置一體化。四是主輔結合、多元共建：即在用好馬工程主體教材的同時，還要抓好案例教材、數字教材、領導報告教材等系列輔助教材的共建共享，實現中高職思政課教材建設一體化。五是四個結合、打造金課：即通過理論教學和實踐教學相結合，為學生思想成長筑起“同心圓”﹔育德和育心相結合，為學生身心健康筑起“承重牆”﹔思政小課堂和社會大課堂相結合，為學生視野拓寬筑起的“立交橋”﹔線上教學和線下教學相結合，為學生自學能力提升筑起“快車道”，最終打造出中高職共建共享的思政金課，實現中高職思政課課程建設一體化。

人民網天津頻道：“橫向融通、縱向貫通”的做法取得哪些顯著成效？下一步，將從哪些方面持續發力？

王海龍：天津職業大學通過構建職業院校思政課建設大格局，實現了“四個顯著提升”：即學生的綜合素質和就業率顯著提升、思政課教學質量顯著提升、教師的教學科研能力顯著提升、馬克思主義學院社會影響力和社會評價顯著提升。此外，學校的這一教學成果在全國高職院校黨委書記論壇、卓越校長培訓班、馬克思主義學院院長論壇、思政課名師論壇、思政課教師“青椒論壇”等多種論壇、研討會上推廣﹔還被全國多所高校、中高職院校、中小學以及天津市教委、天津市北辰區教育局採納應用。

前不久，中共中央辦公廳印發《關於加強新時代馬克思主義學院建設的意見》、教育部印發《高等學校思想政治理論課建設標准（2021年本）》，這兩個文件對馬克思主義學院建設和思政課改革提出了更新更高的要求，天津職業大學要貫徹落實好這兩個文件精神：一是堅持主責導向：進一步強化校黨委對馬克思主義學院和思政課教育教學的領導，全面貫徹學校黨委承擔主責，學校教師全員參與、各部門緊密配合、上下聯動、齊抓共管的思政課建設大格局。二是堅持育人導向。馬克思主義學院要進一步加強內涵建設、深化思政課改革創新，把上述已有的教育教學成果和優勢有效轉化為培養時代新人的能力，滿足學生成長訴求、時代發展要求、社會進步需求。三是堅持目標導向。我們將立足天津、面向京津冀、輻射全國，攜手中高職院校和大中小學，資源共建、智慧共成、經驗共享、全員提升，使天職馬克思主義學院真正成為全國高職院校馬克思主義學院的標杆﹔使思政課真正成為學生“真心喜愛、終身受益、畢生難忘”的課程，為思想政治教育事業貢獻力量。

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