天津城建大学刘树东、张众维、张艳：在疫情防控中做好高校网络课堂教学

中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组会议强调，大中小学等开学时间原则上继续推迟。为保证高校知识教育体系的连贯性，顺利完成2020年春季学期教学任务，广大教师因势调整教学计划及教学手段，采用直播、录播、慕课等方式为学生授课，做好网络课堂教学势必成为当前高校教育的首要任务。

实事求是，疫情大考下的网络教育考卷

此次新冠疫情是一场淬炼国家治理、人民团结、千行百业的大考，广大高校教育工作者亦是临危受命冲上网络课堂一线，直面线上教育这一考卷。

于学校，考的是如何统筹规划、科学研判，及时调整教学计划。网络课堂的视音教育形式对传统教育管理体系造成了直接冲击，实践课程难以实行、教学空窗预示显现，灵活应对、快速调整教学安排成为教务管理部门的当务之急。

于教师，考的是如何在角色转变、状态切换中迅速融入、临危不乱。从三尺讲台耳提面命到手机电脑鞭长莫及，教师们亟待摸索网络课堂特点，结合学生学习条件选择适宜的教学方式与教学资源。

于学生，考的是自治、自省、自律和自控。脱离集体生活的大学生，在目标制定、时间管理、自我约束、执行力加强等方面一经懈怠，必会对其文化德行的培养产生消极影响。所以怎么学，学什么，发人深省。

积极应对，交出高分网络教育答卷

在疫情防控期间，各高校应以生为本、以师为资，探索推动教学安排层次渐进、教学手段精筛细琢、教学内容德技并重的适度改革，力求在网络课堂教学期间实现教学任务完成度最大化。

层次渐进的教学安排。综合考量理论与实践、必修与选修等不同性质课程特点，教学安排可优先推动基础类课程及其他课程理论学时部分；在知识链允许范围内，跨学期前置适宜开课的选修课程；后置实践或专业技能要求较高者，从而在保关联的基础上实现分层分批教学。

精筛细琢的教学手段。为提高教师工作效率，区域内高校可组织专人对教学平台进行测试选择，校间保证信息交流及时顺畅，避免扎堆入驻及网络拥堵情况发生；教师应立足教学、取精用宏，综合利用视频、语音、电话、邮件等方式传递教学信息，积极开展讨论、辅导、答疑、测验等教学环节，令学生保持相对紧张的学习状态，持续跟进教学进度。

德技并重的教学内容。疫情防控期间，网络课堂一方面要涵盖必要的文化知识，另一方面要着重对学生开展德行教育。专业课教师可选取行业战“疫”典型事例融入课堂，自然生动地以事实打动学生，勉励其刻苦学习，以知识改变家国命运；思政类课程教师则要将危难面前展现的中国精神、中国力量传递给广大学子，助其明确初心、坚定信仰、正己立身、明德至善。

网络课堂教学于疫情防控关键期启用，是必须也是必然的。广大高校师生应适时应务、勤思勤勉，积极探索网络教学方式方法，保质保量完成教学任务，助学子于危难中明志成长，方不负青春韶华、不负教育根本、不负民族寄托。